Actividades y Propuestas, Creatividad, educación, Sin categoría

EXPLORATRIUM in SF

My experience

The Exploratorium in San Francisco, located in the United States, is an interactive and experimental science museum that captivates visitors of all ages. It is globally recognized for its innovative approach and hands-on exhibits that foster exploration and discovery.

Founded in 1969, the Exploratorium has earned a reputation as a place where science becomes accessible, fun, and fascinating for everyone. The museum offers a wide variety of interactive displays covering diverse topics such as physics, biology, chemistry, human perception, and many other scientific branches.

One of the standout features of the Exploratorium is its emphasis on hands-on learning. Visitors can touch, experiment, and actively participate in the different scientific aspects presented in the museum. From building structures with blocks to observing natural phenomena, each exhibit is designed to engage visitors and stimulate their curiosity.

The Exploratorium is also known for its commitment to education and scientific outreach. It offers educational programs and workshops for schools, teachers, and students, providing enriching learning opportunities outside the classroom. Additionally, the museum hosts temporary exhibitions and special events that explore contemporary and challenging scientific themes.

In addition to its exhibits, the Exploratorium boasts a prime location on Piers 15 and 17, offering panoramic views of the San Francisco Bay. This privileged setting allows visitors to enjoy a unique experience while exploring science and admiring the stunning vistas of the surroundings.

In summary, the Exploratorium in San Francisco is a must-visit destination for science enthusiasts, the curious-minded, and those seeking an educational and entertaining experience. Its interactive approach, commitment to scientific outreach, and exceptional location make this museum an inspiring and enriching place to learn about the world around us.

EXPLORATORIUM de San Francisco (version en español)

El Exploratorium de San Francisco, situado en los Estados Unidos, es un museo de ciencias interactivo y experimental que cautiva a visitantes de todas las edades. Es reconocido mundialmente por su enfoque innovador y sus exhibiciones prácticas que fomentan la exploración y el descubrimiento.

Fundado en 1969, el Exploratorium se ha ganado una reputación como un lugar donde la ciencia se vuelve accesible, divertida y fascinante para todos. El museo ofrece una amplia variedad de exhibiciones interactivas que cubren temas tan diversos como la física, la biología, la química, la percepción humana y muchas otras ramas científicas.

Una de las características más destacadas del Exploratorium es su enfoque en el aprendizaje práctico. Los visitantes pueden tocar, experimentar y participar activamente en los diferentes aspectos científicos que se presentan en el museo. Desde construir estructuras con bloques hasta observar fenómenos naturales, cada exhibición está diseñada para involucrar a los visitantes y estimular su curiosidad.

El Exploratorium también es conocido por su compromiso con la educación y la divulgación científica. Ofrece programas educativos y talleres para escuelas, maestros y estudiantes, brindando oportunidades de aprendizaje enriquecedoras fuera del aula. Además, el museo alberga exposiciones temporales y eventos especiales que exploran temas científicos contemporáneos y desafiantes.

Además de sus exhibiciones, el Exploratorium cuenta con una ubicación privilegiada en el Piers 15 y 17, con vistas panorámicas de la bahía de San Francisco. Esta ubicación privilegiada permite a los visitantes disfrutar de una experiencia única mientras exploran la ciencia y admiran las impresionantes vistas del entorno.

En resumen, el Exploratorium de San Francisco es un destino imperdible para los amantes de la ciencia, los curiosos y aquellos que buscan una experiencia educativa y entretenida. Su enfoque interactivo, su compromiso con la divulgación científica y su ubicación excepcional hacen de este museo un lugar inspirador y enriquecedor para aprender sobre el mundo que nos rodea.

Actividades y Propuestas, Creatividad, educación

Preguntas para hacer a los niños y niñas al hacer actividades

Que promueven la INTELIGENCIA

Al hacer alguna propuesta de juego, algunas preguntas son CLAVE para que los niños y niñas desarrollen su inteligencia

Te dejamos una breve guía para que puedas tener en cuenta a la hora de presentar propuestas de juego o actividades de aprendizaje…

Te van a ayudar a tener experiencias más completas, donde el pensamiento y el lenguaje son desafiados a resolver problemas.

Las podés aplicar a CUALQUIER TIPO de propuesta o actividad… Podés modificarlas según las complejidad que quieras mostrar. Son adaptables a todas las edades y son la forma de colaborar con los procesos de adquirir nueva información.

¡Esperamos que te sirvan! ¿Se te ocurren otras para sumar?

Este tipo de preguntas de FINAL ABIERTO, también son conocidas como PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS.

¡Esperamos que te sirvan! y no te olvides de dejarnos tu mail para estar en contacto más allá de las redes sociales.

Actividades y Propuestas, Creatividad, educación, Festivales y Eventos

PARTICIPAMOS en el FESTIVAL PUNTO Y RAYA

Contenidos producidos por niños y niñas de todo el mundo

Se trata de un evento internacional referente del Arte Abstracto en Movimiento.

Lo maravilloso es que los contenidos son producidos POR NIÑXS menores de 13 años.

La segunda edición Junior tuvo lugar del 4 al 6 de octubre 2019 en CeTA (Centro de Tecnología Audiovisual) en Breslavia, Polonia.

La Convocatoria de Cortometrajes Abstractos cerró el día 5 de Agosto., con la participación de niñXs y escuelas de 10 países / 28 ciudades.

Otras actividades incluyen performances en vivo -también producidas por niñXs-, talleres infantiles que exploran diversas disciplinas, instalaciones interactivas, proyecciones invitadas, y numerosas actividades creativas y lúdicas para disfrutar en familia.

Así comenzábamos a explorar y a trabajar en nuestras producciones

Así trabajamos en MD Herramientas Educativas

Backstage de MD Herramientas Educativas

Para participar en este maravilloso proyecto, nos comprometimos con armar una especie de RECORRIDO, en el cual la exploración de materiales y técnicas sean protagonistas. A medida que las exploraciones se hacían más intensas,  empezaban a surgir las ideas y conceptos de cada video, encontrando en algunos multiples significados y en otros una síntesis visual y estética.

Cómo muchos ya saben, nuestra especialidad es el aprendizaje y juego con LUZ, por lo cual armamos una selección de materiales que tengan potencial para resaltar o desaparecer con el uso de diferentes tipos de luces.

Materiales duros, blandos, húmedos, secos, opacos y traslúcidos. La exploración activa de todos estos materiales generó en los niños y niñas la posibilidad de contar mediante imágenes en movimiento y sonido, todas sus ideas.

La técnica más elegida por ellos ha sido el STOP MOTION

Es considerada una de las técnicas de animación más interesantes para incorporar a clases, talleres y propuestas audiovisuales para chicos, gracias a esta técnica es posible crear el movimiento de objetos estáticos a través de una sucesión de imágenes

Como recurso educativo ofrece múltiples posibilidades que sirven para hacer más motivador y completo el aprendizaje. 

Experimentar con los colores permite a los niños aprender a comunicarse con otras personas, les ayudan a saber que con ellos pueden expresar sentimientos y emociones.

Estos son conocimientos que no solo les servirán de carácter artístico, sino también científico, lúdico y social. 

Aquí les dejamos el LINK para que puedan ver un poco más:

https://www.puntoyrayafestival.com/es/fest/editions

Actividades y Propuestas, Creatividad, educación

COLORES PIELES

 

DIVERSIDAD Y JUEGO

Al momento de querer representarnos a nosotros mismos o a quienes tenemos cerca, ya sea a través de un dibujo o modelando, nos encontramos frente al desafío del polémico y pasado de moda “color piel”. No existe un color “piel” que se adecue universalmente a todas las personas. Existen tantos “colores piel” como personas en el mundo. 

En nuestra sociedad e incluso dentro de una misma familia, coexisten variados matices de color de piel, etnias y culturas. Hablar y Jugar con la diversidad construye la base para el entendimiento y el respeto por los otros.

 

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La diversidad NO se limita únicamente al color de la piel o características corporales/físicas, también incluye aspectos importantes que nos diferencian; como prácticas culturales relevantes y/o herencias familiares, por ejemplo. 

 

Hablar sobre diversidad con los niños es buena forma de abordar el tema, pero creemos que existe una mejor: JUGAR Y CREAR.

 

Edad sugerida: De 5 años en adelante

Modelado con masa

(usamos la receta clásica de cremor tartaro y colorantes vegetales)

 

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La idea es diseñar, crear y modelar personajes que se parezcan a uno mismo y a los amigos que estén cerca. Para poder hacerlo preparamos previamente 6 colores de masa que se asemejen a los colores piel en la realidad. NO tienen que ser perfectos ni exactos, a medida que los niños comiencen a modelar, pueden ir mezclando trocitos de masas de diferente color hasta lograr el tono deseado. Pueden ir probando comparando con la misma piel de quien se quiere representar. 

Estos diseños diversos pueden ser utilizados  por los chicos para el armado de relatos, una sesión de fotos, para un videomontaje y/o para stop motion. 

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El juego es la acción con la cual ellos se identifican y da la posibilidad de aprender mediante el accionar lúdico. Mediante el juego con los colores de piel se genera conciencia sobre uno mismo y de los otros.

Actividades y Propuestas, educación

Texturas Visuales: Integración Sensorial y Percepción

¿De qué forma podemos estimular el desarrollo de habilidades cognitivas?

La utilización de los SENTIDOS es fundamental para el desarrollo de habilidades cognitivas.

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La información que llega mediante los sentidos es recibida, interpretada, combinada y procesada en el cerebro. Todas las sensación y estímulos sensoriales son internalizados y almacenados permitiendo establecer relaciones consigo mismo y con el ambiente físico y social con el que interactua.

Las relaciones entre las ideas se desarrollan a través de la capacidad de distinguir semejanzas y diferencias entre las sensaciones táctiles, de movimiento, auditivas, gustativas, olfativas y visuales. Esta capacidad para distinguir los diferentes tipos de estímulos se llama PERCEPCION.

 

Actividades y Propuestas para hacer sobre nuestra Mesa Lumínica MD

Exploración de Color y Textura: Desarrollo de habilidades cognitivas

 

Les mostramos esta propuesta que nos encantó para hacer con los mas chicos; necesitamos:

-Soporte Lumínico #mesalumínicamd

-Colorantes vegetales

-Espuma de afeitar

-Bolsitas transparentes o folios

Colocamos directamente sobre la Mesa Lumínica MD pequeñas porciones de espuma de afeitar, con palitos descartables incorporamos colorante vegetal e invitamos a colorear la espuma, la idea es que en principio no se mezclen. Nosotros ubicamos los colores cálidos por un lado, y los colores fríos por otro.

Una vez que están listos los colores colocamos por encima el nylon o bolsita, esto producirá unas texturas visuales increíbles casi irresistibles. El material y la propuesta invitan a dibujar, a escribir, a dejar huellas, a tocar y sentir. 

Los colores comenzaran a fundirse en una paleta llena de luz, texturas y sensaciones. Nosotros trabajamos directamente sobre la mesa, pero se puede hacer la misma propuesta utilizando un folio y cerrarlo con cinta (o bolsita tipo ziplock), de esta forma se evitan filtraciones y posterior limpieza. Esto es ideal para aquellos niños que atraviesan alguna aversion táctil, ya que no se ensucian las manos y pueden acercarse a una actividad artística de manera placentera. 

CONTENIDOS DE ARTES VISUALES que aparecen en esta propuesta:

Textura

Se define como la materia con lo que está constituido un producto visual, así como la representación visual de cualquier material o imagen.

Las propuestas con texturas son ideales para estimular la imaginación y la creatividad.

 

Color

El Color es una herramienta visual cargada de información, por lo que constituye uno de los recursos más importantes para transmitir significados a través del Lenguaje visual . 

 

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Actividades y Propuestas, educación, Estimulación Temprana

EL JUEGO SENSORIAL 

Tradicionalmente se ha entendido el juego sensorial como la actividad lúdica que desarrolla los sentidos. En un sentido más amplio, el juego sensorial en el ámbito educativo, se define como la actividad lúdica, de poca intensidad, que desarrolla los sentidos, el conocimiento corporal, la estructuración espacio-temporal, la coordinación motriz y la expresión verbal y corporal, así como otros ámbitos cognoscitivos (memoria, inteligencia, creatividad, atención…); con el objetivo fundamental de la interacción grupal e integración social.

 

Clasificación de los juegos sensoriales

  

Percepción visual

Los juegos sensoriales visuales se pueden clasificar en:

— Juegos de discriminación visual (seleccionar un estímulo visual entre varios).

 — Juegos de agudeza visual (apreciación de detalles mínimos, a mucha distancia, poco tiempo de permanencia del estímulo…). 

— Juegos de percepción visual (capacidad de percibir adecuadamente los estímulos visuales, fundamentalmente los colores). 

— Juegos de apreciación de tamaños, formas y distancias. 

— Juegos de memoria visual (retener y recordar una serie de objetos).

 

 

Percepción auditiva

Los juegos sensoriales auditivos los podemos clasificar en: 

— Juegos de discriminación auditiva (seleccionar un sonido entre varios). — Juegos de agudeza auditiva (percibir sonidos de poca intensidad).

— Juegos de percepción auditiva (ser capaces de escuchar un sonido). 

— Juegos de apreciación de tono, intensidad y volumen. 

— Juegos de memoria auditiva (recordar una sucesión de sonidos). 

— Juegos de orientación por el oído (capacidad de localizar espacialmente un sonido). 

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Percepción táctil

Las actividades lúdicas sensoriales táctiles se pueden clasificar en: 

— Juegos de percepción táctil (reconocer mediante el tacto una determinada superficie). 

— Juegos de discriminación táctil (seleccionar una superficie u objeto entre varios).

— Juegos de precisión táctil (diferenciar y clasificar objetos y superficies de características táctiles parecidas). 

— Juegos de apreciación de tamaños, formas, pesos, tipos de superficies… — Juegos de memoria táctil (recordar una serie de objetos o superficies diferentes al tacto). 

— Juegos de orientación espacial por el tacto (capacidad de moverse por el espacio por medio de estímulos táctiles). 

 

Olfato y gusto

Los juegos para el desarrollo y perfeccionamiento del olfato se clasifican en: 

— Juegos de percepción olfativa (reconocer mediante el olfato un olor habitual y conocido). 

— Juegos de discriminación olfativa (ser capaces de diferenciar y seleccionar un determinado olor entre varios). 

— Juegos de agudeza olfativa (diferenciar y clasificar olores similares). 

— Juegos de memoria olfativa (recordar e identificar una sucesión de dos o más olores).

 — Juegos de orientación espacial por el olfato (capacidad de moverse por el espacio siguiendo un determinado aroma u olor). 

Los juegos para el desarrollo y perfeccionamiento del gusto se pueden clasificar en: 

— Juegos de percepción gustativa (reconocer un sabor habitual y conocido). 

— Juegos de discriminación gustativa (ser capaces de diferenciar y seleccionar un determinado alimento o bebida, entre varios).

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Actividades y Propuestas, educación, Materiales Educativos

Mesa Lumínica MD / Propuestas vinculadas con el ARTE y el lenguaje plástico visual

La Mesa Lumínica MD como herramienta de acercamiento a nuevos lenguajes para los más pequeños

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     Sobre la mesa Lumínica MD se pueden realizar todo tipo de propuestas y actividades relacionadas con el lenguaje plástico-visual; dibujar, calcar, colorear, pintar y explorar técnicas artísticas cobran una nueva dimensión al incorporar la luz como variable.

Mediante este tipo de propuestas los niños y niñas no sólo obtienen un vínculo lúdico y placentero con las artes visuales sino que también encuentran ineludiblemente, nuevas fuentes de aprendizaje y conocimiento.

 

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Superposición de imágenes. Calcar. Motricidad fina y concentración en juego. 

 

A través del lenguaje plástico/visual los niños y niñas consiguen ampliar y complejizar nuevas formas de expresión y comunicación individual; y probablemente también puedan:

  Descubrir mediante la exploración de diversos materiales, herramientas y soportes, el placer de la producción plástica. 

–  Experimentar variedad de propuestas y experiencias creativas.

– Aprender a explorar, manipular y descubrir materiales variados.

– Lograr implementar variedad de herramientas y conocer su modo de uso.

– Reconocer al lenguaje plástico como instrumento de comunicación.

–  Trabajar sobre diferentes soportes y construir producciones en tri- dimensión.

–  Reconocer y diferenciar los colores. Primeros acercamientos a la teoría del color y al diseño gráfico.

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Experiencias creativas. Escribir / Dibujar sobre arena

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Colores en estado líquido. Mezclas.

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Dibujo y exploración sobre soportes no convencionales.

 

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info@mercadodidactico.com.ar

Actividades y Propuestas

Botellas sensoriales sobre la Mesa Lumínica MD

Propuestas y Actividades

Compartimos aquí la primera parte de una selección de propuestas y actividades que se pueden realizar sobre la Mesa Lumínica Educativa MD.

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Existen materiales fabricados primordialmente para el uso sobre superficies iluminadas; pero en esta serie de publicaciones intentaremos acercarles ideas para realizar con materiales simples, fáciles de conseguir y de bajo costo.

Creemos que es importante dejar tiempos y espacios para el jugo libre, como también acercarles y facilitarles a los niños y niñas nuevas experiencias.

 

 

Algunas de estas propuestas son una invitación a salir a recolectar pétalos y hojas, revisar el canto de las piedras, observar la reacción de la arena en movimiento… Tomarse un tiempo para salir a jugar en la naturaleza y para acompañarlos en el proceso de aprender mediante el juego.

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La idea es poder tomar estas sugerencias como punto de partida, o simplemente como inspiración para diseñar propuestas adaptadas a las necesidades, deseos o interés de cada uno. Creemos que son grandes “disparadores de creatividad” y por eso las compartimos aquí.

 

 

 

Actividades de Exploración:

Botellas Sensoriales: Estimulo visual, táctil, sonoro. Exploración de distintos pesos, sonidos e imágenes. Texturas visuales. Sensaciones.

Con botellas de plástico lavadas y secas, se rellenan con diferentes materiales:

Líquidos: agua, aceite, gel, jabón líquido. A todos estos líquidos se les puede agregar color usando una mínima porción de colorante vegetal.

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Secos: Arena, brillantina, lentejuelas, trocitos de papel, flores, pelotitas, etc.

 

 

Botellas de las estaciones: Invitar a los niños a recolectar aquellos materiales que evoquen los estaciones del año, esto representa: una apertura la subjetividad individual, a la percepción y la construcción de significados. Además de estímulo multi-sensorial es una invitación a la exploración y uso del lenguaje, a la puesta en común y al registro e interpretación de manifestaciones de la naturaleza.

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Para armar estas botellas se necesita seleccionar y elegir los envases a utilizar; pueden tener diferentes tamaños o ser todas iguales, transparentes o coloreadas, decoradas por fuera o sin decorar.

Aquí les mostramos algunas ideas, pero se nos ocurren también otras posibilidades para “capturar” en una botella sensorial, por ejemplo:
-Estaciones del año.

-Climas: lluvioso, soleado, ventoso, con neblina, etc.

-Hábitats: la granja, la sabana, la selva, la ciudad, el campo, el mar, etc.

-Estados de ánimo.

-Nociones del tiempo: el día, la noche, la tarde, la mañana, etc.

-Nociones de cantidad y de peso.

-Temáticas: oficios, festividades, deportes, etc.

-Manifestaciones culturales: pacha-mama, día de los muertos, navidad, etc.


Como podrán intuir, las posibilidades son inagotables. Todos los niños, niñas y bebés pueden disfrutar de esta actividad. El nivel de complejidad de la propuesta debe ser ajustado a las posibilidades de cada niño. Sabiendo que los más chiquitos se dedican a explorar corporalmente las formas, texturas  y el entorno; y a medida que van desarrollando el lenguaje pueden ir construyendo y adquiriendo nuevos significados.

¡Todos a jugar y aprender!

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